PRACTICA 15: UNA UNIDAD FICTICIA “EL XOL”

INTEGRANTES:

• José Armando Gallardo Ramírez 

• Nataly Amairany García Romo ( http://3fnatalyamairany16.blogspot.mx/ )

• Sofía Belén Guerrero Macías ( http://3fsofiaguerrerom17.blogspot.mx/ )

• César Mauricio Gutiérrez Altamira ( http://popotitosmau.blogspot.mx/ )

• Azul Guzmán Rodríguez ( http://3fazulguzmanr18.blogspot.mx/ )

• Andrés Hernández López ( http://3fhernandezlopezandres19.blogspot.mx/ )

• Sandra Fernanda Huerta Serna ( http://3fsandrahuertas21.blogspot.mx/ )

OBJETIVO:

Trabajar con una unidad ficticia “xol” para medir la cantidad de las sustancias.

INVESTIGACIÓN:

Definición mol, su utilidad en Química.

El mol es una unidad de medida que toma en consideración la CANTIDAD de materia y no su peso o su medida. Se utiliza en la química para medir cantidades de átomos o moléculas; su formula es 6.023 x 10 a la 23

MATERIAL:

• Balanza granataria.
• 4 hojas blancas
• Calculadora.

SUSTANCIAS:

• 1 taza de frijol.
• 1 taza de maíz palomero.
• 1 taza de lentejas
• 1 taza de garbanzos.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la balanza midan la masa de 40 semillas de cada sustancia y regístrenlo en la siguiente tabla:

Semilla	Cantidad	Masa (g)
Frijol	40 semillas	13.1gr
Maíz palomero	40 semillas	10.7gr
Lenteja	40 semillas	1gr
Garbanzo	40 semillas	25.3gr

NOTA: esta unidad de 40 elementos equivale a 1 xol.

2. Con ayuda de la balanza y sin contar las semillas pongan en cada una de las hojas

1. 3.5 xoles de frijol
2. 0.5 xoles de garbanzos
3. 2 xoles de lentejas
4. 5 xoles de maíz.

3. Predigan cuántas semillas debe de haber de cada sustancia de acuerdo al número de xoles que midieron y regístrenlo.
4. Ahora sí cuenten el número de semillas que obtuvieron de cada sustancia y registren los datos.

Semilla	No. de xoles	Masa (g)	Semillas calculadas	Semillas obtenidas experimentalmente
Frijol	3.5 xoles	45.85gr	140 semillas	93 semillas
Maíz palomero	5 xoles	53.5gr	200 semillas	304 semillas
Lenteja	2 xoles	2gr	80 semillas	60 semillas
Garbanzo	0.5 xoles	12.65gr	20 semillas	21 semillas

HIPÓTESIS 1: Aplicaremos la proporcionalidad para calcular el xol y así medir indirectamente la cantidad necesaria.

HIPÓTESIS 2: El xol es un instrumento de medida para saber la cantidad de algo y no su peso.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

AQUI SE PUEDE OBSERVAR LOS GRUPOS DE SEMILLAS QUE SE UTILIZARON EN ÉSTA PRÁCTICA DE LABORATORIO.

AQUI SE APRECIA COMO SE PESAN LAS SEMILLAS DE GARBANZO.

AQUI SE OBSERVA COMO SE PESAN LAS LENTEJAS.

AQUI SE APRECIA EL COMO EL EQUIPO PESA LAS SEMILLAS DE MAÍZ.

AQUI SE VE COMO SE PESAN LAS SEMILLAS DE FRIJOL.

ANÁLISIS:

1. ¿Difiere el número de granos calculados con los obtenidos experimentalmente? ¿a que creen que se deba lo anterior? sí, por el tamaño de la semilla.
2. Predice el número de semillas o de xoles que habrá según sea el caso:

1. 5.5 xoles de maíz: 220 semillas
2. 350 semillas de garbanzo: 8.75 xoles
3. 0.3 xoles de lentejas: 12 semillas
4. 9 semillas de frijol: 0.225 xoles

3. ¿Consideran que el xol es una forma indirecta de contar cosas pequeñas? ¿Por qué? Sí porque no define bien el peso de de las cantidades de las semillas, hay variaciones.

CONCLUSIÓN:

El xol es una forma de medición indirecta y nos puede ayudar a calcular cantidades necesarias aunque no es una forma de medición precisa o muy efectiva. Con el xol no puedes calcular la masa o peso de algo; solamente las cantidades como si fuera una docena; las docenas no miden peso o masa sino cantidades y no tiene relación con esta. Por ejemplo: una docena de ladrillos no va a pesa lo mismo que una docena de plumas.

PRÁCTICA 12 Y 13: LA PELOTA SALTARINA





PRÁCTICA 13: LA PELOTA SALTARINA.

INTEGRANTES:

• José Armando Gallardo Ramírez ---------------------------

• Nataly Amairany García Romo ( http://3fnatalyamairany16.blogspot.mx/ )

• Sofía Belén Guerrero Macías ( http://3fsofiaguerrerom17.blogspot.mx/ )

• César Mauricio Gutiérrez Altamira ( http://popotitosmau.blogspot.mx/ )

• Azul Guzmán Rodríguez ( http://3fazulguzmanr18.blogspot.mx/ )

• Andrés Hernández López ( http://3fhernandezlopezandres19.blogspot.mx/ )

• Sandra Fernanda Huerta Serna ( http://3fsandrahuertas21.blogspot.mx/ )

OBJETIVO:

Observar un cambio químico por medio de la elaboración de una pelota a partir de un polímero.

INVESTIGACIÓN:

Qué es un polímero, usos del bórax.

MATERIAL:

• 2 vasos desechables.
• 2 cucharas desechables.
• Plumón de aceite.
• Guantes

SUSTANCIAS:

• Pegamento blanco líquido.
• Colorante vegetal líquido.
• Borax.
• Agua.

PROCEDIMIENTO:

1. Rotula los vasos con los números 1 y 2.
2. En el vaso 1 vierte agua hasta la mitad y disuelve 1 cucharada de bórax.
3. En el vaso 2 vierte pegamento hasta una altura de 2 cm y agrega una cucharada de agua junto con 10 gotas de colorante y mezcla.
4. Vierte el contenido del vaso 1 en el vaso 2 y mezcla con movimientos envolventes; toma la sustancia entre tus manos y amasala hasta formar la pelota.
5. Agregale un poco de acetona a la pelota y observa lo que sucede.
6. Ahora añade un poco de bicarbonato de Na y observa lo que sucede.

HIPÓTESIS:
Esperamos que al mezclar las sustancias reaccionen entre sí entre sí para que logren generar las propiedades de una pelota

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS:

1. ¿Cuál es el efecto del bórax en el pegamento?                                                                         Al momento de juntar ambos reaccionan y se adhieren entre sí                                                                        
2. ¿Cual es la ecuación química que representa este cambio químico?

CONCLUSIÓN:

Concluímos que se necesita de medidas más exactas con las cantidades para formar la pelota, ya que al variar las medidas obtuvimos distintos resultados.

  

MEZCLAS :

                                                 1               2                   3                   4                   5

________________________________________________________________________
AGUA                                   1/2            1/2                1/2                  1/2               1/2
                                             VASO       VASO          VASO            VASO           VASO                                                             
_______________________________________________________________________
BORAX                                  1             1 1/2              1 1/2                3                  1            
                                             cuch.         cuch.             cuch.            cuch.          cuch.
________________________________________________________________________
RESISTOL                             2                  3                   3                   5                  2.5
                                             cm                cm                 cm               cm                cm
________________________________________________________________________
COLORANTE                       9                   12                  11                 30                 10
                                           gotas             gotas             gotas           gotas            gotas                     
________________________________________________________________________
AGUA EN RESISTOL       1                  1                 1                 ----             1
                                        cuch            cuch           cuch                            cuch
________________________________________________________________________

RESULTADO:

1.- Muy líquido

2.-se cortó, no quedó uniforme

3.-Se cortó

4.-Resultado mejor

5.-Líquido frágil

      

PRÁCTICA 12: Fabricación de jabón 

OBJETIVO:

Identificar cambios físicos y químicos en el proceso de creación del jabón 

INVESTIGACIÓN

¿En qué consiste la saponificación?

Es la transformación de un cuerpo graso en jabón 

MATERIAL:

-Matraz Erlenmeyer 

-Vaso de precipitado

-Balanza 

-Probeta 

-Vate lenguas 
-Moldes de plástico

SUSTANCIA:
-250 ml de aceite 
-200 ml de agua
-42 gr de sosacaustica 

PROCEDIMIENTO
1.- Mide el aceite en la probeta y mide su temperatura.
2.-En el matraz diluye la sosa en el agua y deja enfriar la mezcla.
3.-Toma la temperatura de la disolución de sosa y verifica que entre ésta y el aceite haya como máximo 5° C de diferencia.
4.-Vierte la sosa en el aceite y mezcla con movimientos frecuentes y en el mismo sentido hasta que tome consistencia de mayonesa 
5.-Vierte sobre los moldes y deja de reposar 

HIPOTESIS:
- Al crear la mezcla con sosa caustica, agua y aceite genere un producto con propiedades de un jabón.
-Creemos que al utilizar la saponificación con las sustancias resulta un jabón.

OBSERVACIONES:
Desde el principio se presentó cambios químicos como el cambio de temperatura, al trtar de hacer que la mezcla de sosa con agua y aceite tuvieron la misma temperatura, se hacia más difícil, al pasar el tiempo vimos que la mezcla nos resulto y no lo logro las propiedades del jabón.  

CONCLUSIÓN:

Al hacer la mezcla hubo varias reacciones químicas, esto lo sabemos por el cambio de color de temperatura y el jabón no resulto por desconocidas razónes cambio de color y se separó.